Développer l’écriture en langue étrangère à travers le projet pédagogique, le travail collaboratif et les tic dans un contexte universitaire mexicain
DOI:
https://doi.org/10.32870/vel.vi4.31Palabras clave:
écriture, français langue étrangère, projet pédagogique, travail collaboratif, ticResumen
Cet article présente une démarche pédagogique illustrant parallèlement l’intégration de la pédagogie du projet, du travail collaboratif et des tic (technologies de l’information et la communication) dans les pratiques d’écriture en fle. La présente contribution soutient que ces ressources pédagogiques et technologiques, utilisées de façon adéquate, peuvent favoriser la production écrite en langue étrangère.
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