Breve historia crítica sobre el inglés en la educación en México
DOI :
https://doi.org/10.32870/vel.vi24.252Mots-clés :
Inglés en México, Análisis Político del Discurso, Colonialidad, Historia, English in Mexico, Analysis Discourse Theory, ColonialityRésumé
El presente versa sobre un rastreo histórico, y crítico a la enseñanza del inglés en México en nuestros días. Se elige realizar esta tarea a partir de la experiencia profesional propia, como docentes de inglés en educación superior por siete y catorce años, respectivamente en los que notamos el campo investigativo de la enseñanza del inglés se ha restringido a la didáctica y estudios lingüísticos. En este tenor, consideramos este rastreo histórico tiene la bondad de generar un análisis rico sobre la posición privilegiada del inglés en las aulas de educación superior en México. Para tal acercamiento tomamos en cuenta recursos del Análisis Político del Discurso (APD) lo que implica que la condición actual del inglés se entreteje de manera histórica y discursiva (significativa). Finalmente, dicho acercamiento nos lleva a definir a la enseñanza del inglés como parte de un sistema neoliberal en el que educación resuelve necesidades de una economía global que se entrecruza con una Colonialidad en México.
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