Breve historia crítica sobre el inglés en la educación en México
DOI:
https://doi.org/10.32870/vel.vi24.252Keywords:
Inglés en México, Análisis Político del Discurso, Colonialidad, Historia, English in Mexico, Analysis Discourse Theory, ColonialityAbstract
This paper presents a historical and critical view of English in Mexico educational system. This study emerges from our own professional experience, as an English teacher in higher education for seven and fourteen years, in which we notice the research field of English teaching has been restricted to didactics and linguistic studies. In this sense, we consider this historical tracing has the good nature of generating a rich analysis of the privileged position of English in higher education classrooms in Mexico. For this approach we use resources from Discourse Analysis Theory, which implies that the current condition of English is interwoven historically and discursively. This view of English teaching leads me to call it part of a neoliberal system under which, education solves the needs of a global economy and that intersects with Coloniality in Mexico.
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