Action-oriented perspective and online language learning: an example of good practice
DOI:
https://doi.org/10.32870/vel.vi18.166Keywords:
Remote, Face-to-face, Languages, CECRL, Action-oriented approachAbstract
Remote learning, face-to-face classes, mediated communication, virtual classes, as many designations that have recently been at the heart of the concerns of practitioners and the research community in Educational Sciences and Didactics. What does it really mean? How is this related to teaching-learning languages? In which ways is it relevant to use these internet-based devices? What changes does this imply for the teacher and what is his/her role now? So many questions that this article will intent to answer. The emphasis is on language learning in an online training system and the conditions that must be fulfilled for this mode of learning to be effective.
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