Ciencia, didáctica y aprendizaje a lo largo de la vida
DOI :
https://doi.org/10.32870/vel.vi24.250Mots-clés :
educación, globalización, Inglés, Colombia, aprendizaje para toda la vidaRésumé
El presente artículo de reflexión tiene como objetivo reconocer que la ciencia, como instrumento de conocimiento, se ve permeada por los movimientos conceptuales; para lo cual se desarrolla una revisión bibliográfica sobre el tema en de bases de datos y revistas educativas que dan como resultado la necesidad trascender de posturas científicas tradicionales para abarcar una visión multidisciplinaria, transdisciplinaria y compleja que permita su estudio y comprensión de desde una mirada crítica. En sí, se concluye que dichas reflexiones generan desplazamientos conceptuales, prácticos y funcionales en la educación; es vista como herramienta de construcción de sociedad y formación de ciudadanos. En consecuencia, emerge la didáctica y el saber pedagógico como mecanismos para el fomento de los procesos educativos del Valle del Cauca en Colombia. En especial, aquellos relacionados con el inglés como lengua extranjera y el desarrollo de la comprensión lectora en dicha lengua, en contextos colombianos.
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